O DESENVOLVIMENTO DO DISCENTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA: uma postura docente inclusiva na efetivação de seus direitos

THE DEVELOPMENT OF THE INTELLECTUALLY DISABLED STUDENT IN THE EDUCATION OF YOUTH AND ADULTS - EJA: AN INCLUSIVE TEACHING POSITION

Resumo

No decurso deste trabalho, procurou-se elucidar a origem da educação de jovens e adultos (EJA), desde o Brasil Colônia, elencando os percalços enfrentados e as conquistas alcançadas mediante as legislações voltadas a essa modalidade de ensino. Os objetivos foram atingidos, sendo triste a realidade da escola em questão, porque ficou demonstrado que a instituição escolar precisa reavaliar a forma na qual os alunos são vistos e conduzidos ao processo de aprendizagem e desenvolvimento, porém não está havendo de fato a inclusão social desses sujeitos com deficiência intelectual. É bem verdade que a elaboração deste estudo respalda-se, como principais aportes teóricos, em: Mantoan (2005); Vygotsky (1995) e na Declaração de Salamanca (1994). O objetivo geral da pesquisa é analisar como os alunos são vistos pela escola e o que ela está fazendo para que os discentes estejam incluídos, de forma a garantir não somente o acesso, mas principalmente a permanência destes, bem como verificar se seus direitos educacionais estão sendo efetivados. A metodologia adotada na pesquisa teve como propósito garantir o alcance dos objetivos. O presente trabalho adota o modelo de estudo bibliográfico, do tipo exploratório-descritivo, com abordagem qualitativa. Em síntese, entende-se que para a obtenção de um resultado melhor e eficaz, é indispensável uma nova forma de pensar e agir, que valorize os indivíduos da EJA, replanejando e refletindo sobre os estudantes do local da instituição, conhecendo sua realidade e trazendo seus anseios e objetivos, ou seja, planejando com a escola o que eles de fato precisam para aprender e se desenvolver no processo de ensino e aprendizagem, bem como colocar em prática todos os conhecimentos adquiridos no cotidiano.